Como identificar e incentivar os talentos do seu filho

Tudo deve acontecer de acordo com a idade. Pular a linha nunca levará ao tipo de sucesso que a participação medida e oportuna

desenvolvimento de habilidades em crianças, identificação de talentos em crianças, como incentivar as crianças, talento, nutrir o talento em crianças, paternidade, notícias expressas indianasHá uma razão muito forte pela qual os programas acelerados para acadêmicos, pular anos para o aprendizado rápido, tem sido uma tendência que não é considerada a melhor abordagem para as consequências do esgotamento ou saúde mental. (Fonte: Pixabay)

Por Fatema Agarkar

‘Talent spotting’ é uma arte e deve ser iniciada apenas quando a criança atinge um nível de maturidade (ensino fundamental / médio). A pesquisa sugere que os países do sudeste asiático, em particular, estão fascinados com os resultados e desempenhos a tal ponto que qualquer desvio do benchmark é considerado uma oportunidade de ‘otimizar’.

A Política Nacional de Educação (NEP) que adota a estrutura de prática global de 5 mais 3 mais 3 mais 4, define a faixa etária de 8 a 11 anos como 'anos preparatórios' (graus 3 a 5). Estes são anos de formação e desenvolvimento que apresentam muitas mudanças, incluindo a necessidade da criança de experimentar e explorar mais. Por um lado, há a independência que se estabelece, e as crianças durante esses anos primários estão desenvolvendo uma mente própria e dispostas a 'tentar' muitas atividades ou tarefas com entusiasmo, mente aberta e sem medo.

Embora persiga muitos interesses, deve ser importante entender que algumas habilidades são acumuladas facilmente (pode ser sucesso de nível básico ou sorte de iniciante), mas continua a ser um trabalho em andamento. E durante este período, os pais devem ter cuidado para não 'julgar' muito cedo. Estar ciente de que surtos de crescimento ocorrerão, o interesse pode variar e a disciplina e dedicação também podem ser uma proposta desafiadora. Quando os pais 'encontram' esse momento de gênio, seja em atividades extracurriculares ou excelência acadêmica, deve-se ter cuidado para não tirar a alegria dessa aprendizagem e substituí-la por pressão.

Como educador e pai, me preocupo com a ‘localização de talentos’ nesta idade. Concedido que algumas crianças exibam algum talento extraordinário, o tipo de pressão estruturada que faz parte do mundo da criança para 'consistentemente' desempenhar e ajustar algumas 'fendas' para torná-los 'super performers' me preocupa imensamente porque algumas crianças com potencial têm foram empurrados muito cedo, e isso regrediu seu talento natural, pois emocionalmente, eles não estão prontos. Os pais pensam que se torna um dever moral aumentar o 'talento' detectado, enquanto você pode dar suporte e fornecer exposição e oportunidade, ultrapassando o limite deve ser evitado.

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A detecção de talentos não pode ser baseada em sentimentos 'instintivos' e experiências pessoais. Isso deve ser comunicado pelos professores da escola ao longo de um período de tempo; amigos e colegas que têm conhecimento de outras crianças na mesma faixa etária que validam essa habilidade ou talento, treinadores e equipe de apoio que têm o conhecimento e a experiência, e talvez a própria paixão da criança por um determinado assunto ou interesse demonstrado por um co-currículo específico . Esta base científica também pode ser validada por alguma avaliação psicométrica (muitos 'testes' disponíveis e não me refiro ao QI) que ajuda a compreender a aptidão e o talento da criança. Esses 'marcadores', então, precisam ser planejados cuidadosamente para que seja um processo contínuo e não se torne uma meta que destrói a alegria da criança de aprender.

Para que um pai seja capaz de medir ou identificar esse talento, seria necessário inicialmente expor os filhos a muitos e também dar-lhes tempo para se desenvolverem e evoluírem.

Os educadores modernos, especialmente a escola, estão bem equipados para identificar tendências e sugerir um roteiro estratégico para as crianças desenvolverem o sucesso inicial.

Nesta tenra idade, os pais devem se concentrar na atitude em relação a um jogo ou esporte, uma habilidade ou um assunto, e não simplesmente sobre o 'desempenho' se eles desejam realmente melhorar o desenvolvimento da criança.

Para a excelência acadêmica, existem exames competitivos em diferentes disciplinas, cursos certificados de curta duração (pense na escola de verão e inverno) e concursos que podem ser usados ​​como um 'marcador' para determinar o verdadeiro talento em uma criança ao longo de um horizonte de tempo de um ano. Para esportes, artes cênicas ou artes criativas, o mesmo princípio se aplica e talvez consulte mentores especialistas que podem orientar.

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Apoiar o talento, uma vez identificado, é um período crucial, e meu conselho é torná-lo um processo natural, para que a criança se desenvolva naturalmente. E há uma razão muito forte pela qual os programas acelerados para acadêmicos, pulando anos para o aprendizado rápido, têm sido uma tendência que não é considerada a melhor abordagem para as consequências do esgotamento ou saúde mental. Tudo deve acontecer de acordo com a idade e, embora os estímulos e as simulações sejam importantes, assim como o mentoring e o coaching, pular a linha nunca levará ao tipo de sucesso que a participação medida e oportuna levará.

(O escritor é um educador e fundador da ACE)